Profesora Generosa Aquino Ortiz
El propósito de cada Centro Educativo es el logro de resultados de calidad que reflejen la eficacia y la eficiencia en la aplicación de los planes elaborados y ejecutados para tales fines.
El Proyecto Curricular es un instrumento útil para la mejora de la calidad educativa de cada Centro. Una estrategia de planificación de los aprendizajes y de la metodología aplicada para lograrlos. Una propuesta teórico práctica de investigación y desarrollo del Curriculum. Un mediador entre una determinada intencionalidad educativa y social de los procesos prácticos de socialización cultural en el interior de las Aulas y las Escuelas.
La mayoría de los autores lo conciben como “una herramienta de transformación del trabajo docente y de las relaciones sociales en el Centro, en función de la relación entre la ideología pedagógica de compromiso con un modelo de Escuela Liberador, y la táctica que traduce tal ideología en términos de propuestas prácticas de acción en Aulas y Escuelas”.
Para conseguir una enseñanza de más calidad, es tarea de cada profesor, a la luz de las finalidades educativas, la reelaboración continua del Proyecto Curricular y de su permanente adaptación a las características de los alumnos y de la comunidad educativa en la cual se aplica.
EL proyecto Curricular, para conseguir logros, debe estar bien sustentado y justificado, ser pertinente, referir el contexto del programa, objetivos y motivos claros,, vincular la problemática real con el mercado laboral, etapas , fundamentación de la carrera, estudio de la realidad social, estudio de la realidad educativa( Institucional, Individual y Análisis de Plan de Estudio).
Para hacer efectiva su elaboración, deberá tomarse en cuenta los siguientes componentes:
1) Justificación y base de fundamentación como eje de la propuesta y el modelo de racionalización educativa en el orden sociológico, psicológico, moral, ético, político y epistemológico.
2) Traducción Curricular y Organizativa de la base de fundamentación referido a:
A) Un conjunto de principios de criterio sobre el área de conocimiento y su relación con su enseñanza en el nivel o ciclo al que se dirige el Proyecto. Esto es, el Enfoque Científico del Área, lo que debe enseñarse en ésta y cómo debe enseñarse.
B) La selección, estructura y organización secuencial del contenido curricular, con la finalidad de identificar los conceptos clave y las relaciones significativas entre ellos para la construcción de nuevos conocimientos.
De acuerdo a como se realice la selección y estructura del contenido se harán los tratamientos metodológicos correspondientes, en el interés de que los procedimientos y estrategias de aplicación guarden estrecha relación con los objetivos trazados en el proyecto.
C) Los principios referidos a los aprendizajes previos, aprendizajes significativos aprendidos por sí solos, actualización de sus conocimientos, promover actividad mental para reflexionar y justificar sus actuaciones.
Con estos componentes la elaboración de un Proyecto Curricular de Centro en base a, qué enseñar, cómo enseñar, qué, cómo y cuándo evaluar y atención a la diversidad hará más expedito el camino hacia el logro de la eficiencia y la eficacia, garantía de una educación de calidad.
Estas previsiones se hacen más efectivas si los órganos de gestión funcionan eficientemente en la elaboración, seguimiento, acompañamiento y evaluación del Proyecto de Centro, sin el cual no es posible garantizar integración, (interna y externa), de los actores que intervienen en el logro de una gestión de calidad.
Actuando en consecuencia, es la tarea inmediata de la gestion en cada centro educativo.
0 Comentarios